坐下来谈-中国文章库

坐下来谈

刊发时间：2008-08-21 来源：中国文章库 作者：段秀文 点击：

编者按：《坐下来谈》这篇文章由『中国文章库』收集整理。本页图片默认最小化,看大图请刷新。以下为正文——

坐下来谈

云南省蒙自县第二小学 段秀文

童年是师生用爱心和尊重共同谱写的一首充满切切的情、浓浓的意的诗。

一天，我正低着头在办公室批改作业，只见一个学生匆匆跑了进来，“段老师，您快去看看，小林跟李老师吵起来啦！”“他又发牛脾气啦？”我一边急急地往教室赶去，一边暗暗思忖着该怎样与这个脾气最倔、人称“惹不起”的小林讲道理？

教室里，小林伸直了脖子，紧攥着拳头，嘴巴撅得老高，一副不依不饶的样子，而李老师早在一旁气得脸红脖子粗的。同学们七嘴八舌地嚷开了：原来，小林上课时与同桌窃窃私语，李老师善意地点名让他注意，可他却认为老师不公正——俩人同时讲小话，为什么却只批评他？李老师觉得，自己做错事就应该勇于认错，不应该推卸责任。各执己见，谁也说服不了对方……

听完，我也替李老师忿忿不平：这小林也太不像话了，居然因为违反纪律而大闹课堂！可，如果此时我再接着李老师的话头继续批评他，显然达不到让他认识自己错误的目的。赞可夫说得对：“教师这门职业要求于一个人的东西很多，其中一条要求自制。在你叫喊以前，先忍耐几秒钟，想一下：你是教师。这样会帮助你压抑一下当时就要发作的脾气，转而心平气和地跟你的学生谈话。”于是，我决定请李老师继续上课，把小林带进办公室，换种做法试试看。

于永正老师说：“批评学生，最好让学生坐在侧面，这样会减少对立情绪，减少畏惧感，使学生感到老师平易近人，易于接受批评。”因此，进入办公室，我让小林坐在我的侧面。待情绪稍稍稳定以后，我才柔声细语地对他说：“将心比心，如果你昨晚认真详尽地备课，今天自信满满地走进教室，准备把自己知道的所有知识毫无保留地全教给学生时，却遇上一个学生捣乱课堂纪律，致使全班56个同学一个也没能学好，你会怎样想？”顿了顿，我又说：“也许，老师批评你的语气重了一点，可是那是因为老师爱你，看你没能学到新知识，所以才那么着急！”接着，我把他的优点说了很多很多，说得他竟然哭了，自愿找李老师承认了错误。

从此以后，小林由一匹放荡不羁的小野马变成了一匹懂事、有礼貌的小“俊”马（小林长得很帅）！

一位教育家说过：当学生意识到老师是在教育他的时候，这种说教往往是失败的。我想：这时，我们不如让学生坐下来谈。“坐下来谈”表示的是尊重、平等，它使师生之间更融洽！

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