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“老师，您表扬错了！”

刊发时间：2008-07-25 来源：中国文章库 作者：袁恒旭 点击：

编者按：《“老师，您表扬错了！”》这篇文章由『中国文章库』收集整理。本页图片默认最小化,看大图请刷新。以下为正文——

“老师，您表扬错了！”

山东省泰安市东平县彭集镇海子小学袁恒旭

星期一早饭后，我急匆匆地向学校走去，路面低洼处还残存着昨天的那场急雨留下的积水。前面有个学生在路边停着好像在等我，走近一看原来是我班的李俊同学，“老师，昨天下过雨后李晓龙在村西树林里逮住了一只花喜鹊” 。

“ 放在什么地方了” ？我问道。

“在他家鸟笼里喂着呢，为这事他还和他爸爸闹了一场，他爸爸让他把喜鹊放回去，他不干！老师，他不让我告诉别人。”

我们边走边说着话来到了学校，随着预备铃声师生都做好了上课的准备。这个单元的授课已基本结束，只等作文训练了。我备的作文教案，是根据教材以保护大自然为主要内容安排的，我根据语文学科的工具性、思想性的特点，结合本单元的目标要求，设计了完成作文任务后，还要结合学生实际依据讨论中搜集到的事迹产生出一名班级爱鸟小天使，使孩子们爱护大自然，爱护美好家园的意识进一步落在实处。

上课后，我先引导同学们了解了本次训练要求，再让同学们结合自己的生活实践在学习小组里谈自己有哪些爱鸟护鸟的经历或见闻，为寻找出身边的爱鸟小天使作准备。我也深入到一个小组内参与同学们的讨论。边讲我边拿眼看李晓龙，只见他低着头不敢正眼看我，他这个动作我看了个全部，李俊的话又响在耳边。真是无巧不成书，写爱鸟的作文，爱鸟的素材上门了。这时我并没有乐观，自己的学生自己心中有数，虽是上门的素材，用好了会产生质的变化，不然……，不能出现不然的后果。我一边不断地修正着自己的思路，一边与同学们就课本封面图上爱鸟志愿者如何为小鸟安家的事进行着诱导，同学们发言挺热烈的，想象也很丰富。李晓龙也在其中，看来昨天的事还真以为别人不知道呢！

火候己到需向前一步了，这时，我有意来到他身边站了一会儿，让他看着课本封面图对他说：“假如你看到小鸟无家可归时该怎么办？”……，沉默了一会儿，他霍地站了起来，脸红红的说：“老师，昨天下雨后我去村西树林里玩耍，看到一只淋湿的花喜鹊，我把它逮住带回了家，想等它身上干了再放它回去” 。

“ 啊！有这事？你为啥不早说呢？” 我惊讶地，“刚上课时我不是布置了吗，今天咱班正要找一名爱鸟小天使呢？看来你也别当无名小天使了！你今天作文的材料就写这件事吧！写一写你看到它淋湿的样子和你怎样救它的，又是怎样为它安的家？怎样给它食物吃的？它得救后的种种表现别忘了写进去啊。”

我没有揭破他的秘密，又顺势表扬了他，在一旁的李俊眼瞪的大大的，一幅迷惑不解的样子。同学们一听李晓龙被授予了爱鸟小天使，纷纷拿赞赏的眼光看着他，还有的同学投去羡慕的眼光，只恨自己雨后为啥没有去小树林，错过了当爱鸟小天使的机会。

李晓龙当上了爱鸟小天使反而没有了往日的兴奋，中午放学时不声不响地站着队走了。

午饭后我刚来到办公室，随着一声 “报告” ，李晓龙低着头进了办公室，“ 老师，您表扬错了” ，昨天是我专门逮住的花喜鹊，我当时不逮它，它也能飞走，就是飞的太低太慢了，我太喜欢它了，想逮住喂着它，我知道这样做错了，今天中午回到家我就让它飞走了”。

“错了，改正了就不错了，任何改正都是进步呀” ！我认真地说。他听到我说他改正了就是进步，抬起了头： “ 老师，我不配当爱鸟小天使” ，“配，配，你是名名副其实知错改错的爱鸟小天使呀，知错改错不为错吗！谁说我今天表扬错了，这不正表扬对了吗？”

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